Klettern ist Bewegungsspaß, Herausforderung und gelebte soziale Beziehung. (Sport)pädagogische, therapeutische und bewegungsmethodische Handlungsfelder ermöglichen verschiedenste Einsatzmöglichkeiten:

Von Gesundheitsförderung, Ergotherapie, Psychotherapie, Integration bis hin zu Feldenkrais und Tao. Die Kombination der angebotenen Veranstaltungen mit der Übungsleiterausbildung „Sportklettern“ oder „Klettern Alpin-Plaisir“ ergibt eine hochwertige, individuell gestaltbare Weiterbildungsmöglichkeit.

Der Lehrgang zum Diplom Outdoor-Manager verbindet drei wichtige Inhaltsbereiche zu einem echten Berufsbild. Die in den Bereichen „Fachsport“, „Gruppenleitung“ und „Wirtschaft“ erworbenen Kompetenzen werden durch die Projektarbeit zusammengefasst und in der Diplomprüfung nachgewiesen. Damit ist dieser Lehrgang eine wichtige Ergänzung zu bisherigen Ausbildungsangeboten für „Guides“, die touristische Outdoor-Programme führen und leiten. 

Erstmals gemeinsam mit dem Deutschen Alpenverein, bieten wir den Lehrgang Freizeitarbeit integrativ als Kooperation und nach neuem Curriculum an!

Behinderte Jugendliche haben die gleichen Bedürfnisse wie ihre nicht behinderten Altersgenossen, sind aber in ihren sozialen Kontakten oft eingeschränkt (vgl. Flieger, 1999). Umso mehr brauchen sie Möglichkeiten gemeinsam Abenteuer zu bestehen, Natur zu erleben und auch Wagnisse einzugehen, um die daraus resultierenden Erlebnisse zu genießen. Diese sind speziell für behinderte Jugendliche selbstwertsteigernde Erfahrungen.

Es ist etwas Besonderes, mit Kindern unterwegs zu sein: am und im Bach, im Wald, in den Bergen, ... . Wenn wir uns darauf einlassen können, nicht immer einem Ziel nach zu hetzen entdecken wir die großartigen Kleinigkeiten am Wegesrand und das gute Gefühl, ganz da zu sein. Es ist eine schöne Kunst, ein/e gute/r KinderbegleiterIn zu sein, Geborgenheit und Freiraum zu geben und Gelegenheiten, Handlungskompetenz zu erwerben.

Erlebnisorientierte Methoden sind in der Gestaltung von Freizeit, in der Betreuung von Gruppen und in der Begleitung von individuellen Erfahrungsprozessen weit verbreitet.
Die Natur ist das Medium, ist Erlebnis- und Erholungsraum, in dem durch Impulse und Anleitung vertiefende Erfahrungen möglich werden. Neue Ideen und Anregung für die Gestaltung von Gruppenarbeit mit und in der Natur zu geben, ist Motivation dieses Lehrgangs.

Erste Hilfe kann, wenn sie richtig angewendet wird, Leben retten. Im Outdoor-Bereich ist sie umso wichtiger, da das Rettungssystem durch Notärzte etc. nicht so schnell greift. Neben dem "handling" unterschiedlicher Verletzungen geht es dabei vor allem um das eigene Leitungsverhalten, die Rettungsorganisation und den Umgang mit oft sehr komplexen Gruppensituationen. Im Aufbaukurs wird vor allem das erweiterte Krisenmanagement thematisiert.

Die „Wandern-Plus-Seminare“ bieten alternative Zugänge zu den Themen Wandern, Naturbeziehung und Bewegung in freier Natur. Eigene Tour-Horizonte erhalten neue Inputs, die in das eigene Unterwegs-Sein, aber auch in die Arbeit mit Gruppen integriert werden können.

Bewegung ist nicht nur ein mechanischer Vorgang! Gerade beim Schifahren und Snowboarden kommt es sehr auf den Rhythmus und die Balance an – und die haben viel mit der inneren Haltung zu tun. Durch die Kombination einer soliden technischen Ausbildung und der Bereitschaft sich erweiternden Zugängen wie Feldenkrais und Tao zu widmen werden mehr Handlungsspielraum und das Zertifikat „Winter Plus“ erreicht!

Das Kompetenzzentrum für Soziale Arbeit (KOSAR) an der Fachhochschule FH Campus Wien und der Oesterreichische Alpenverein bieten erstmals gemeinsam eine spezifische Weiterbildung für Erlebnispädagogik im Handlungsfeld Sozialarbeit/Sozialpädagogik an!

Risflecting ©

Handlungskompetenz in der Rausch- und Risikopädagogik

Risflecting ist ein pädagogisches Programm, das ein Klima mitgestalten möchte, das insbesondere drei Entwicklungsschritte ermöglicht: Die Integration von Rausch- und Risikoerfahrungen auf persönlicher, sozialer und gesellschaftlicher Ebene, die Nutzbarmachung dieser Erfahrungen für die Alltags- und Lebensgestaltung und die Übernahme der Verantwortung für außeralltägliches Verhalten und Erfahren durch Rausch- und Risikokompetenz.